教育・研修
教育理念
専門職業人として豊かな人間性をもち、質の高い看護実践を提供できる看護職の育成
教育目的
1. 専門職業人として常に看護の本質を追求できる看護職の育成
2. 社会のニーズにこたえられる専門職業人として、自己研鑽（自己教育）し続ける自律した看護職員の育成
3. 科学的根拠に基づいた看護を実践できる能力を持った看護師の育成
教育目標
1. 人材育成
（1）看護の専門的知識・技術・態度を習得し更に積み重ね、臨床看護実践能力を向上させる
（2）優れた技術を看護職間で共有し、質の高いケアが提供できる人材を育成する
2. 教育支援
（1）個々が自ら学び成長できるよう、基礎研修や専門研修の企画及び参加を支援する
（2）実践に役立つ看護研究活動を支援し、院内外への発表を推進する
看護実践能力習熟段階（ラダー）
千葉市立病院では、看護職員の看護実践に必要な能力を段階的に示し、その能力開発・評価システムとして位置付けており、学びを進めるときには、4つの構成能力「専門的・倫理的・法的な実践能力」「臨床実践能力」「リーダーシップとマネジメント能力」「専門性の開発能力」に沿った院内研修プログラムを計画しています。
また、今自分の看護実践能力がどの段階にあるのかを客観的に評価して、次の段階に向けて学ぶことが効果的であり、その確認、さらに次に向かう先を示す指標として、看護実践能力習熟段階：ラダーを活用し、支援しています。
看護部院内研修プログラム（令和8年度）
新人看護職員教育体制
幕張海浜病院では、「新人看護職員教育ガイドライン」を作成しています。新人看護職員の皆さまが、基本的な臨床看護実践能力を獲得して、看護職者として成長できるよう支援体制を整えています。支援体制ではプリセプターシップを採用しており、新人看護職員には必ず一人の先輩看護職員がプリセプターを担当します。プリセプターのほかにも、プリセプター支援者、教育担当主任看護職員、看護師長、そして部署のすべての先輩がジョブトレーナーとして、支援しています。
中途採用看護職員教育体制
幕張海浜病院では、「中途採用者・人事交流者教育ガイドライン」を作成しています。中途採用や青葉病院から転入してきた看護職員への支援を行っています。ガイドラインに沿って、それぞれの持つ経験や特性、意向、キャリアプランに合わせた支援体制を整えています。